Вчителі та батьки відповіли на пропозицію запровадити додатковий навчальний рік, який дозволить компенсувати все те, що діти пропустили останнім часом
Аналітичний центр Cedos, на замовлення благодійного фонду savED, провів дослідження, який був присвячений впливу війни на українські школи
Там є дані, що багато вчителів і батьків не схвалюють ідею, яка полягає в додаванні додаткового “навчального року”, щоб компінсувати прогалини, зумовлені спочатку пандемією коронавірусу (COVID-19), а потім і повномасштабною війною.
Деякі педагоги вважають, що реалізація такого додаткового навчального року може призвести до зниження чи втрати мотивації до навчання серед учнів, називаючи це рішення “кроком тому” та “втратою часу”. До того ж, ніхто не може передбачити, що буде за місяць/півроку/рік. Умови навчання можуть залишитися такими ж, як і зараз.
Однак ті, хто здобував освіту дистанційно, зазначають, що додатковий рік очного навчання може сприяти покращенню досягнень учнів.
Педагоги також згадують, що реабілітаційний рік може бути застосований не на загальнодержавному рівні, а як індивідуальний захід щодо вирішення батьків у конкретних ситуаціях.
72% батьків вважають, що все ж таки додаткові заходи, щоб компенсувати ті самі прогалини, потрібні. Хтось пропонує варіант групових чи індивідуальних занять. Хтось бачить у цьому питанні необхідність роботи із репетитором.